在2010年高考考试中，江苏考生王云飞的文言文作文引起了轩然大波，赞者有之、毁者有之、旁观者有之。我觉得这篇作文与东南大学的做法，应该使大家愈加坚定高中新课改的推行和高招规范的改革。由于，没高中新课改就不会有选修课，就不会激起该考生学习文言文的热情，没高校自主招生，就不可能使东南大学在这么短的时间内作出如此的决定。
高考考试的基本功能是选拔人才，同时也昭示着基础教育改革的动向。每年高考考试之前，教育主管单位总会颁布考试概要和考试说明，高考考试命题也基本在其框架下进行的，如此就会使中学的教育教学的内容得到确定和稳定。但，如此做也带来了另一个问题，就是限制了学生的个性和专长的进步。为何大家出不了大师级的科学家、出不了诺贝尔奖获得者？我觉得这是主要是什么原因。一个孩子从上小学开始，每次的期中考试、期末考试，一直到高考考试都有考试范围和基本题型。长此以往，学生就会产生依靠性，不敢、不愿到课本以外的范围去学习。可能有人会说，目前学生的负担已经够重了，你再把学生的视线引导到课本以外，是否要把学生累死。事实上，学习是脑力劳动，假如学生学的是自己喜欢的内容，再多也不感觉累。反之，假如强制学生去学他不想学的内容，即使是现在的需要，一些学生已经感到非常累。基于此，国家拓展了基础教育课程改革，尤其是在高中阶段实行选修课规范。王云飞这样优秀的古文成绩，应该说是基础教育课程改革的成就。该生从选修课的学习中，激起起了学习古文的热情，从而获得了如此优秀的成绩。假如大家的高中学校都能认认真真地开设选修课，就会有一大量高中生热爱高中必学课本以外的范围，假如在每个范围都能出现一些如此的学生，岂不是大家国家的幸事，民族的幸事！
有人觉得东南大学这种不拘一格选人才的做法，可能损害了高考考试的公平性，由于没一个明确、固定的规范就会把高考考试搞乱，老百姓的孩子会吃亏。但，通过自主招生等形式使很多专长生崭露头角，使他们得到更好的进步也是高考考试改革应有之义。
目前高考考试的命题内容、命题形式、评分答案标准化和规范化是对的，可以使大家知道学生对常识的学会状况，但考生在命题范围以外的表现，却没办法知道。假如今年王云飞没如此写高考考试作文，大家就不可能了解他有这样扎实的古文字功底。这给大家一个启示，高校自主招生的考试试题要有新意，不可以是高考考试前的高考考试。应该像这篇作文一样，通过一个题目或几个题目，摸清考生在某个范围的基本功，感觉到考生对这个范围热爱的程度。只有如此，大家才能把出类拔萃的人才选进高校，培养出大师级的人才。
